DOMCE 22/02/2024 - Diário Oficial dos Municípios do Ceará

Ceará , 22 de Fevereiro de 2024 • Diário Oficial dos Municípios do Estado do Ceará • ANO XIV | Nº 3402

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Mauriti – CE, 19 de fevereiro de 2024.

GILBERTO JUCA DA SILVA
Secretária Municipal de Educação – SME
Portaria nº. 02/GP/2024

ANEXO I - DETALHAMENTO QUANTO À TIPIFICAÇÃO E AO VALOR MÁXIMO DA BOLSA DE EXTENSÃO TECNOLÓGICA

TIPO DE BOLSA
DESCRIÇÃO
VALOR *
Bolsa de
Profissionais, servidores públicos ou não, para capacitação contínua quanto às metodologias empregadas no âmbito do MAIS PAIC e/ou
do
R$ 420,00
Extensão Tecnológica Nível IV
Programa Mais Infância Ceará, no que se refere a conteúdos e estratégias formativas, acompanhamento, supervisão, organização e
avaliação de estratégias de formação dirigidas às equipes municipais.

ANEXO II – CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DO PLANO DE TRABALHO
CRITÉRIOS DE ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO
NOTA
A
Atendimento à estrutura exigida.
01 (um) ponto
B
Originalidade e mérito do Plano de Trabalho,´considerando as ações que já vêm sendo´desenvolvidas no contexto do Programa MAIS´PAIC e
em consonância com o Programa Mais´Infância Ceará.
02 (dois) pontos
C
Coerência na formulação dos objetivos,´considerando as condições de aplicabilidade,´os custos e os resultados esperados.
03 (três) pontos
D
Consistência do referencial teórico-´metodológico, no que se refere às concepções´de criança, de infância e de desenvolvimento´infantil, bem
como no que tange aos´documentos norteadores voltados à Primeira´Infância.
04 (quatro) pontos
Total da pontuação MÁXIMA do Plano de Trabalho
10 (dez) pontos

ANEXO III- ROTEIRO PARA PROPOSTA DO PLANO DE TRABALHO Para produzir seu Plano de Trabalho, seguem algumas orientações
pertinentes sobre as formações voltadas para a Primeira Infância, no contexto das ações estratégicas da Secretaria da Educação do Ceará:
I - As formações municipais têm como público-alvo: professores e gestores escolares da Educação Infantil.
II - As formações para professores e gestores da Educação Infantil acontecem em rede, ou seja, são desdobradas a nível estadual, regional e
municipal, e pautam-se no pilar Tempo de Aprender, do Programa Mais Infância Ceará.
III - Todas as formações, de forma intersetorial, precisam promover a formação integral e integrada das crianças matriculadas na Educação Infantil,
bem como contribuir com a formação das crianças ainda não matriculadas na rede pública de ensino, considerando as diversas realidades e infâncias.
PLANO DE TRABALHO (textos inseridos diretamente no formulário eletrônico, no ato da inscrição)
1. DADOS DO PLANO DE TRABALHO
TÍTULO:
PROPOSTA DE PLANO DE TRABALHO:
( ) Formação para professores da Educação Infantil.
( ) Formação para gestores escolares da Educação Infantil.
Observação: A definição da Proposta de Plano de Trabalho não define a atuação do candidato, caso seja aprovado nesta seleção.
1. INTRODUÇÃO
Nesta seção, espera-se que os candidatos apresentem, de forma breve, o cenário da Primeira Infância no estado do Ceará, alinhando-se ao foco do
Plano de Trabalho escolhido e aos pilares do Programa Mais Infância Ceará.

2. OBJETIVOS GERAIS ESPECÍFICOS

Nesta seção, espera-se que o(a) candidato(a) apresente objetivos gerais e específicos que fundamentem as ações propostas em seu Plano de Ação,
alinhadas ao foco de sua proposta e aos pilares do Mais Infância Ceará.
3. JUSTIFICATIVA Nesta seção, espera-se que o(a) candidato(a) justifique, por meio de evidências e de aporte teórico alinhado às concepções de
criança e de infância, bem como norteado pelos documentos basilares da primeira etapa da Educação Básica, a nível nacional, estadual e municipal,
como seu Plano de Trabalho apresenta-se relevante para a formação selecionada no tópico 1 deste roteiro.

4. METODOLOGIA
Nesta seção, espera-se que o(a) candidato(a) apresente uma sistematização de ações, pensando na ação formativa selecionada, com base em:
encontros formativos ao longo do ano, produção de materiais de suporte pedagógico e acompanhamento de ações estratégicas voltadas à Primeira
Infância.

5. RESULTADOS ESPERADOS Nesta seção, espera-se que o(a) candidato(a) sinalize, de forma concreta e plausível, possíveis impactos de seu
Plano de Trabalho no cenário das ações da Secretaria Municipal de Educação voltadas, especialmente, para a Primeira Infância.
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS Nesta seção, espera-se que o(a) candidato(a) finalize sua proposta, a partir de revisão de seu plano, reforçando os
principais aspectos abordados e sinalizando possíveis obstáculos e soluções para esses.
7. REFERÊNCIAS Nesta seção, o(a) candidato(a) deve listar os autores citados ao longo de seu plano de trabalho, conforme regras da ABNT.

ANEXO IV - CRITÉRIOS DE PONTUAÇÃO DO CURRÍCULO

Bolsa de Extensão Tecnológica Nível III
TÍTULOS / PRODUÇÃO
Pontuação
Pontuação Máxima
Diploma de Doutorado na área da Educação e/ou afins.
3,0 por certificado
03 (três) pontos
Diploma de Mestre na área da Educação e/ou afins.
3,0 por certificado
03 (três) pontos
Diploma de Especialização na área da Educação e/ou afins.
1,5 por certificado
03 (três) pontos
Diploma de Graduação na área da Educação e/ou afins.
1,0 por certificado
1,0 (um) ponto
Cursos de qualificação correlatos à área de atuação para o tipo de nível de bolsa pretendido pelo(a) candidato(a),
limitando-se a dois cursos, com carga horária mínima de 100 horas, nos últimos cinco anos.
1,0 por certificado
03 (três) pontos
Experiência profissional como formador e/ou consultor, nos últimos cinco anos.
1,0 por ano**
02 (dois) pontos

TOTAL
15 (quinze) pontos
** As declarações precisam estar assinadas no prazo máximo de seis meses.

ANEXO V - CRITÉRIOS DE PONTUAÇÃO DA ENTREVISTA

Na análise da entrevista serão atribuídas notas, de acordo com a pontuação indicada no quadro seguinte: