DOMCE 25/03/2024 - Diário Oficial dos Municípios do Ceará
Ceará , 25 de Março de 2024 • Diário Oficial dos Municípios do Estado do Ceará • ANO XIV | Nº 3424
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elementos naturais da região em que vive. convive.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e
os limites de seu corpo nas brincadeiras e
interações das quais participa.
(EI01CG02)
Experimentar
as
possibilidades corporais nas brincadeiras e
interações em ambientes acolhedores e
desafiantes.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em
diferentes suportes, usando instrumentos
riscantes e tintas.
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao
ouvir a leitura de poemas e a
apresentação de músicas.
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito
(transbordar, tingir, misturar, mover e remover
etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01EO03) Interagir com crianças da
mesma faixa etária, de outras faixas etárias
e adultos ao explorar espaços internos e
externos, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos
de outras crianças, adultos e animais.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes
sonoras e materiais para acompanhar
brincadeiras cantadas, canções, músicas e
melodias.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao
ouvir histórias lidas, contadas ou
dramatizadas, observando ilustrações e
os movimentos de leitura do adulto-
leitor (modo de segurar o portador e
de virar as páginas).
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e
observação, manipulando, experimentando e
fazendo descobertas.
(EI01EO04)
Comunicar
necessidades,
desejos e emoções, utilizando gestos,
balbucios, palavras.
(EI01CG04) Participar do cuidado do seu
corpo e da promoção do seu bem-estar.
(EI01CG04) Participar do cuidado do
seu corpo e da promoção do seu bem-
estar.
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e
explorar o espaço por meio de experiências de
deslocamentos de si e dos objetos.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e
expressar suas sensações em momentos de
alimentação,
higiene,
brincadeira
e
descanso.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de
preensão,
encaixe
e
lançamento,
ampliando
suas
possibilidades
de
manuseio de diferentes materiais e objetos.
(EI01EF05) Imitar as variações de
entonação e gestos realizados pelos
adultos, ao ler histórias e ao cantar.
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e
variados
para
comparar
as
diferenças
e
semelhanças entre eles.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças
da
mesma
faixa
etária
e
adultos,
adaptando-se ao convívio social.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras
pessoas, usando movimentos, gestos,
balbucios, fala e outras formas de
expressão.
(EI01ET06)
Vivenciar
diferentes
ritmos,
velocidades
e
fluxos
nas
interações
e
brincadeiras
(em
danças,
balanços,
escorregadores etc.).
(EI01EF07) Conhecer e manipular
materiais impressos e audiovisuais em
diferentes portadores (livro, revista,
gibi, jornal, cartaz, CD, tablet etc.).
(EI01EF08) Participar de situações de
escuta de textos em diferentes gêneros
textuais (poemas, fábulas, contos,
receitas, quadrinhos, anúncios etc.).
(EI01EF09) Conhecer e manipular
diferentes instrumentos e suportes de
escrita.
INDICAÇÕES METODOLÓGICAS
Os bebês são seres curiosos, afetuosos e cheios de vida. Observam o mundo a sua volta com encantamento, espanto, medo… querem compreender como tudo funciona, a lógica das coisas, dos objetos, dos adultos e crianças
que com eles convivem. Ao frequentar as instituições de Educação Infantil, inserem-se em um novo ambiente de vida coletiva e cheio de novos significados. Nesse espaço devem ser reconhecidos como sujeitos históricos e
de direitos, que possuem ritmos e linguagens singulares, produzem cultura e comunicam-se com todo o corpo.
Importante priorizar no trabalho com os bebês:
●Proporcionar a manipulação de objetos com diferentes texturas, elementos naturais e que fazem parte da cultura local e familiar;
●Trabalhar com os bebês em diferentes espaços da instituição, organizar passeios frequentes em pequenos grupos, garantindo o direito de explorar outros espaços e ambientes;
●Oportunizar experiências que promovam o contato com a natureza, seus elementos (água, areia, barro, pedras, folhas...) e suas transformações;
●Ampliar o repertório cultural dos bebês, trabalhando com diversos gêneros musicais e literários;
●Proporcionar ambientes com obstáculos e desafios em espaços amplos e seguros;
●Acolher e respeitar momentos de choro, tristeza, alegria e demais sentimentos de afeto e emoção da criança;
●Criar momentos nos quais as crianças exploram sons utilizando o corpo;
●Explorar diferentes gêneros musicais e fontes sonoras;
●Oferecer materiais e objetos para que a criança possa produzir sons;
●Proporcionar o reconhecimento do próprio corpo em brincadeiras, no uso do espelho e na interação com os outros;
●Criar ambientes atrativos e aconchegantes para higiene pessoal, favorecendo o diálogo e respeito aos bebês;
●Valorizar a importância das interações dos bebês com crianças de faixas etárias diferentes, bem como com todos os profissionais da instituição e famílias;
●Propiciar experiências de rolar, engatinhar, rastejar, entrar e sair, subir e descer, ampliando movimentos;
●Favorecer o registro em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas, como também elementos da natureza.
●Construir espaços com materiais macios e de diferentes texturas para que a criança possa explorar;
●Organizar experiências com caixas de tamanhos variados, tecidos e outros materiais estruturados e não estruturados;
●Utilizar diversos recursos visuais e tecnológicos para os bebês apreciarem histórias, textos, imagens e ilustrações;
●Planejar experiências para que as crianças possam observar e tenham contato com a natureza;
●Proporcionar experiências nas quais as crianças criem misturas com consistências diferentes, temperaturas variadas e pesos diversos;
●Realizar experiências a partir dos elementos naturais, transformando-os de modo a promover a interação dos bebês com esses elementos;
●Estabelecer uma relação de confiança com os familiares, de modo a contribuir com o desenvolvimento e aprendizagem dos bebês.
Os bebês precisam de muito carinho, afeto e atenção para aprender e se desenvolver, mas também precisam de adultos que confiem em seu potencial, que possibilitem suas escolhas e planejem experiências, tempos e
espaços para atender suas necessidades e especificidades com qualidade e significatividade. É fundamental compreender que as brincadeiras e interações – com objetos, natureza, outras crianças e adultos são as principais
atividades dos bebês e via de aprendizagem e desenvolvimento.
CRIANÇAS BEM PEQUENAS - Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
DIREITOS Brincar, Conviver, Explorar, Expressar, Conhecer-se, Participar
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
O eu, o outro e o nós
Corpo, gestos e movimentos
Traços, sons, cores e formas
Escuta,
fala,
pensamento
e
imaginação
Espaços, tempos, quantidades, relações e
transformações
(EI02EO01)
Demonstrar
atitudes
de
cuidado e solidariedade na interação com
crianças, adultos e demais seres vivos.
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e
movimentos de sua cultura no cuidado de
si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02TS01) Criar sons com materiais,
objetos, instrumentos musicais e objetos
da cultura local e elementos naturais da
região para acompanhar diversos ritmos de
música.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e
adultos, expressando seus desejos,
necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e
diferenças entre as características e propriedades
dos objetos (textura, massa, tamanho).
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva
de si e confiança em sua capacidade para
enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no
espaço, orientando-se por noções como em
frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora
etc., ao se envolver em brincadeiras e
atividades de diferentes naturezas.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados
com possibilidades de manipulação (argila,
massa de modelar), explorando cores,
texturas, superfícies, planos, formas e
volumes ao criar objetos tridimensionais
(EI02EF02)
Identificar
e
criar
diferentes sons e reconhecer rimas e
aliterações em cantigas de roda e
textos poéticos
(EI02ET02) Observar, relatar e descrever
incidentes do cotidiano e fenômenos naturais
(luz solar, vento, chuva, fases da lua, bem como
fenômenos que ocorrem na região em que
vivem: marés, enchentes, enxurradas, neve,
geada, granizo, vendavais, etc.).
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os
espaços internos e externos com crianças
da mesma faixa etária, de outras faixas
etárias e adultos.
(EI02CG03)
Explorar
formas
de
deslocamento no espaço (pular, saltar,
dançar),
combinando
movimentos
e
seguindo orientações.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes
sonoras disponíveis no ambiente em
brincadeiras cantadas, canções, músicas,
melodias e histórias.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e
atenção ao ouvir a leitura de histórias
e outros textos, diferenciando escrita
de ilustrações, e acompanhando, com
orientação do adulto-leitor, a direção
da leitura (de cima para baixo, da
esquerda para a direita).
(EI02EO04)
Comunicar-se
com
os
colegas
e
os
adultos,
buscando
compreendê-los
e
fazendo-se
compreender.
(EI02CG04)
Demonstrar
progressiva
independência no cuidado do seu corpo e
de seus pertences em espaço coletivo.
(EI02EF04) Formular e responder
perguntas sobre fatos da história
narrada,
identificando
cenários,
personagens
e
principais
acontecimentos
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm
características
físicas
diferentes,
respeitando essas diferenças.
(EI02CG05)
Desenvolver
progressivamente
e
as
habilidades
manuais,
adquirindo
controle
para
desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre
outros.
(EI02EF05) Relatar experiências e
fatos acontecidos, histórias ouvidas,
filmes ou peças teatrais assistidas, a
história da cidade, do bairro, da
Unidade de Ensino.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de
convívio
social
nas
interações
e
(EI02EF06) Criar e contar histórias
oralmente, com base em imagens ou
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