DOMCE 24/02/2025 - Diário Oficial dos Municípios do Ceará
Ceará , 24 de Fevereiro de 2025 • Diário Oficial dos Municípios do Estado do Ceará • ANO XV | Nº 3658
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NOME COMPLETO:________________________
CPF:______________RG:________________________________
ENDEREÇO:___________________________
TELEFONES PARA CONTATO:_____________
E-MAIL:___________________________________
II- BOLSA PRETENDIDA
( ) BOLSA DE EXTENSÃO TECNOLÓGICA – NÍVEL IV
EIXO DE ATUAÇÃO PRETENDIDO (______________________)
_________________________, ______ de ___________________ de
2025
____________
Assinatura do(a) Candidato(a)
CHAMADA PÚBLICA DE SELEÇÃO Nº 001 / 2025
ANEXO III – CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DO PLANO DE
TRABALHO
CRITÉRIOS DE ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO
NOTA
A
Atendimento à estrutura exigida.
01 (um) ponto
B
Originalidade e mérito do Plano de Trabalho, considerando as
ações que já vêm sendo desenvolvidas no contexto do
Programa MAIS PAIC e em consonância com o Programa
Mais Infância Ceará.
02 (dois) pontos
C
Coerência na formulação dos objetivos, considerando as
condições de aplicabilidade, os custos e os resultados
esperados.
03 (três) pontos
D
Consistência do referencial teórico-metodológico, no que se
refere às concepções de criança, de infância e de
desenvolvimento infantil, bem como no que tange aos
documentos norteadores voltados à Primeira Infância.
04 (quatro) pontos
Total da pontuação MÁXIMA do Plano de Trabalho
10 (dez) pontos
CHAMADA PÚBLICA DE SELEÇÃO Nº 001/ 2025
ANEXO IV- ROTEIRO PARA PROPOSTA DO PLANO DE
TRABALHO
Para produzir seu Plano de Trabalho, seguem algumas orientações
pertinentes sobre as formações voltadas para a Primeira Infância, no
contextos das ações estratégicas da Secretaria da Educação do Ceará:
As formações municipais podem ter como público-alvo: professores e
gestores escolares da Educação Infantil.
As formações para professores e gestores acontecem em rede, ou seja,
são desdobradas a nível estadual, regional e municipal, e pautam-se no
pilar Tempo de Aprender, do Programa Mais Infância Ceará.
Todas as formações, de forma intersetorial, precisam promover a
formação integral e integrada das crianças matriculadas na Educação
Infantil, bem como contribuir com a formação das crianças ainda não
matriculadas na rede pública de ensino, considerando as diversas
realidades e infâncias.
PLANO DE TRABALHO
DADOS DO PLANO DE TRABALHO
TÍTULO:
PROPOSTA DE PLANO DE TRABALHO:
( ) Formação para professores da Educação Infantil.
( ) Formação para gestores escolares da Educação Infantil.
Observação: A definição da Proposta de Plano de Trabalho não define
a atuação do(a) candidato(a) caso seja aprovado nesta seleção.
INTRODUÇÃO
Nesta seção, espera-se que o(a) candidato(a) apresente, de forma
breve, o cenário da Primeira Infância no estado do Ceará, alinhando-
se ao foco do Plano de Trabalho escolhido e aos pilares do Programa
Mais Infância Ceará.
OBJETIVOS GERAIS ESPECÍFICOS
Nesta seção, espera-se que o(a) candidato(a) apresente objetivos
gerais e específicos que fundamentem as ações propostas em seu
Plano de Ação, alinhadas ao foco de sua proposta e aos pilares do
Mais Infância Ceará.
JUSTIFICATIVA
Nesta seção, espera-se que o(a) candidato(a) justifique, por meio de
evidências e de aporte teórico alinhado às concepções de criança e de
infância, bem como norteado pelos documentos basilares da primeira
etapa da Educação Básica, a nível nacional, estadual e municipal,
como seu Plano de Trabalho apresenta-se relevante para a formação
selecionada no tópico 1 deste roteiro.
METODOLOGIA
Nesta seção, espera-se que o(a) candidato(a) apresente uma
sistematização de ações, pensando na ação formativa selecionada,
com base em: encontros formativos ao longo do ano, produção de
materiais de suporte pedagógico e acompanhamento de ações
estratégicas voltadas à Primeira Infância.
RESULTADOS ESPERADOS
Nesta seção, espera-se que o(a) candidato(a) sinalize, de forma
concreta e plausível, possíveis impactos de seu Plano de Trabalho no
cenário das ações da Secretaria Municipal de Educação voltadas,
especialmente, para a Primeira Infância.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Nesta seção, espera-se que o(a) candidato(a) finalize sua proposta, a
partir de revisão de seu plano, reforçando os principais aspectos
abordados e sinalizando possíveis obstáculos e soluções para esses.
REFERÊNCIAS
Nesta seção, o(a) candidato(a) deve listar os autores citados ao longo
de seu plano de trabalho, conforme regras da ABNT.
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ANEXO V - CRITÉRIOS DE PONTUAÇÃO DO CURRÍCULO
Bolsa de Extensão Tecnológica Nível IV
TÍTULOS / PRODUÇÃO
Pontuação
Pontuação Máxima
Diploma de Doutorado na área da Educação
e/ou afins.
2,0 por certificado
02 (dois) pontos
Diploma de Mestre na área da Educação e/ou
afins.
1,5 por certificado
1,5 (um e meio ) ponto
Diploma de Especialização na área da Educação
e/ou afins.
1,5 por certificado
1,5 (um e meio ) ponto
Cursos de qualificação correlatos à área de
atuação para o tipo de nível de bolsa pretendido
pelo(a) candidato(a), limitando-se a dois cursos,
com carga horária mínima de 100 horas, nos
últimos cinco anos.
1,0 por certificado
02 (dois) pontos
Publicação
científica
na
área
de
desenvolvimento infantil e/ou afins em (artigos,
livros e/ou capítulos de livro, trabalhos
apresentados
em
congressos,
seminários,
simpósios…) nos últimos três anos.
0,5 por publicação*
02 (dois) pontos
Experiência profissional como formador e/ou
consultor, nos últimos cinco anos.
2,0 por experiência**
04 (quatro) pontos
Experiência profissional como professor(a) da
Educação Infantil OU gestor(a) escolar da
Educação Infantil, nos últimos cinco anos.
2,0 por experiência**
02 (dois) pontos
TOTAL
15 (quinze) pontos
*As publicações precisam constar no Currículo Lattes, com acesso aos
links para verificação.
** As declarações precisam estar assinadas no prazo máximo de seis
meses. Consideramos experiência profissional o período mínimo de 3
meses de atuação ininterruptos.
CHAMADA PÚBLICA DE SELEÇÃO Nº 001 / 2025
ANEXO VI - CRITÉRIOS DE PONTUAÇÃO DA ENTREVISTA
Na análise da entrevista serão atribuídas notas, de acordo com a
pontuação indicada no quadro seguinte:
CRITÉRIOS PARA PONTUAÇÃO NA ENTREVISTA
CRITÉRIOS
Pontuação MÁXIMA
Domínio do aporte teórico-metodológico, especialmente no que se refere às
concepções de criança, infância, desenvolvimento infantil, bem como aos
documentos basilares da primeira etapa da Educação Básica, a nível
nacional e estadual, no âmbito do Programa Mais Infância Ceará.
10
Capacidade de reflexão crítica acerca dos problemas e obstáculos
encontrados na sociedade, no que tange ao desenvolvimento infantil, nos
mais variados aspectos.
10
Capacidade de articulação entre sua formação acadêmica, sua experiência
profissional e o Plano de Trabalho proposto(objetivos lançados, dos
resultados esperados e das condições de aplicabilidade).
05
TOTAL
25 (vinte e cinco) pontos
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