DOU 04/02/2026 - Diário Oficial da União - Brasil

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Nº 24, quarta-feira, 4 de fevereiro de 2026
ISSN 1677-7069
Seção 3
Aquisição de Libras como L1 e L2.
Linguística aplicada ao Ensino da Libras.
Uso do espaço e as expressões não manuais.
Letramento em Sign Writing: Escrita da Língua de Sinais.
Aspectos fonéticos e fonológicos da Libras.
Bibliografia
ALBRES, N. A. (Org.) ; NEVES, S. L. G. (Org.). Libras em estudo: política linguística. 1. ed. São Paulo: FENEIS SP, 2014. v. 5. 169p.
ALMEIDA, Elizabeth G. C. de. Leitura e surdez: um estudo com adultos não oralizados. Rio de Janeiro: Revinter, 2000.
BRASIL, Ministério de Educação. Ensino de Língua Portuguesa para Surdos: caminhos para a prática pedagógica. MEC, SEESP, 2004.
BRASIL, Ministério da Educação. O Tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa. Ronice M. Quadros (org), Brasília: Ministério de Educação,
2006.
BRITO, L. F. Por uma gramática da Língua de Sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1995.
BARRETO, Madson. BARRETO, Raquel. Escrita de Sinais sem mistérios. Belo Horizonte: Ed. do autor, 2012. Vol. 1.
FELIPE, Tanya. MONTEIRO, Myrna S. LIBRAS em contexto. Curso Básico. Legislação Específica de Libras - MEC/SEESP.
GESSER, Audrei, O ouvinte e a surdez: sobre ensinar e aprender a Libras. São Paulo: Parábola Editorial, 2012.
LACERDA, C. B. F. de; GOES, M.C.R. (orgs.). Surdez: processos educativos e subjetividade. São Paulo: Lovise, 2000.
LEITE, Emeli Marques Costa. Os papéis do intérprete de Libras na sala de aula inclusiva. Petrópolis: Editora Arara Azul, 2004.
LIMA, Marisa Dias. Política educacional e política linguística na educação dos e para os surdos. 2018. 454f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de
Uberlândia, Uberlândia, 2019. DOI.
MOURA, Maria Cecília. O surdo: caminhos para uma nova identidade. Rio de Janeiro: Revinter, 2000.
NEVES, S. L. G.; ALBRES, N. A. (Org.). Libras em estudo: políticas educacionais. 1a. ed. Sao Paulo: FENEIS SP, 2013. v. vol. 4.
QUADROS, R. M. de; KARNOPP, L. B (col.). Língua de sinais brasileira, estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
QUADROS, R. M. de. (org.) Estudos Surdos I. Petrópolis, Rio de Janeiro: Arara Azul, 2006.
QUADROS, R. M. de. (org.) Estudos Surdos II. Petrópolis, Rio de Janeiro: Arara Azul, 2007.
QUADROS, R. M. de. Educação de Surdos: a Aquisição da Linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 2005.
QUADROS, Ronice Muller de; FINGER, Ingrid. Teorias de aquisição da linguagem (Org.). 2 ed. Ver.- Florianópolis: Ed. Da UFSC, 2013.
SACKS, Oliver. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. 196p.
SALLES, Heloísa et. al. Ensino de Língua Portuguesa para Surdos: caminhos para a prática pedagógica. Brasília, MEC, 2002 (vol. 1 e 2).
SKLIAR, Carlos. (org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 1998.
STROBEL, Karin. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: UFSC, 2008.
STUMPF, Marianne, PERLIN, Gladis. Um olhar sobre nós surdos - Leituras contemporâneas. Curitiba: CRV.
Departamento: Departamento Acadêmico de Línguas Estrangeiras
Área: Letras (80200001)
Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas (80202004) e Literaturas Estrangeiras Modernas (80208002)
Temas de Prova
Approaches to Teaching English as an International Language (EIL) or Lingua Franca (ELF);
Multiliteracies and the Teaching of English Language and Literature in the Digital Era;
Teacher Education and the Challenges of Preparing English Language Teachers for Critical and Intercultural Practices in Basic Education;
Contemporary Issues in English Phonology and Pronunciation Teaching;
Critical Analysis and Pedagogical Use of English Language Teaching Materials in Basic Education;
Language Policies and Language Teacher Education in Brazil;
African and African-American literature in English: Postcolonial and feminist perspectives;
The English novel: rise, development and historical context;
Travel writing, imperialism, and conflicts in English Literatures;
The lost generation: tension, war, and conflicts in Literature.
Bibliografia
ABRAMS, M. H., et. al. The Norton Anthology of English Literature. 3a ed. New York: W.W. Norton & Co, 1974.
ASCROFT, Bill et al. Post-colonial studies: the key concepts. Second edition. New York: Taylor & Francis e-Library, 2007.
BAHRI, Deepika. Feminismo e/no pós-colonialismo. Tradução: Andréia Guerini e Juliana Steil. Revista Estudos Feministas. Florianópolis, v. 21, n. 2, 2013.
BRASIL. Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC/SEB, 2018.
CADILHE, A. J.; LEROY, Henrique R. Formação de Professores de Língua e Decolonialidade: o Estágio Supervisionado como espaço de (Re) Existências. Calidoscópio (Unisinos),
v. 18, n. 2, p. 250-271, 2020.
COPE, Bill; KALANTZIS, Mary. Towards education justice: the multiliteracies project revisited. In. ZAPATA, Gabriela C.; KALANTZIS, Mary; COPE, Bill. (org.). Multiliteracies in
international educational contexts: towards education justice. New York: Routledge. 2024.
GIMENEZ, Telma; CALVO, Luciana C.S.; EL KADRI, Michelle S. (Orgs). Inglês como Língua Franca: Ensino-Aprendizagem e Formação de Professores. Campinas: Pontes, p. 87-
115, 2011.
GODOY, Sonia M. Baccari; GONTOW, Cris; MARCELINO, Marcello. English Pronunciation for Brazilians: the sounds of American English. Editoral Disal, 2006.
HULME, Peter; MCDOUGALL, Russel. Writing, travel and empire. London: TJ International Ltd, 2007.
JENKINS, Jennifer. English as a lingua franca: attitude and identity. Oxford: Oxford University Press, 2007.
MOITA LOPES, L. P. (Org.). Por uma linguística aplicada indisciplinar. São Paulo: Parábola Editorial, 2006.
MONK, Craig. Writing the Lost Generation: Expatriate Autobiography and American Modernism. Iowa: University of Iowa Press, 2008.
MONTE MÓR, W. Critical literacies, meaning making and new epistemological perspectives. Matices en Lenguas Extranjeras Revista Electrónica, v. 02, p. 01-18, 2009. Disponível
em: https://www.academia.edu/37438179/Critical_literacies_meaning_making_and_new_epistemological_perspectives
PENNINGTON, Martha C. Phonology in English language teaching: an international approach. London: Routledge, 2014.
ROJO, Roxane; MOURA, Eduardo. Letramentos Mídias Linguagens. 1. ed. São Paulo: Parábola, 2019.
ROJO, Roxane; MOURA, Eduardo. Multiletramentos na escola. 1. ed. São Paulo: Parábola. 2020.
SAID, Edward. Cultura e Imperialismo. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.
SCHEYERL, D.; SIQUEIRA, S. (Org). Materiais didáticos para o ensino de línguas na contemporaneidade: contestações e proposições. Salvador: Editora da UFBA, p. 37-56,
2012.
THIONG'O. Ngugi Wa. Decolonizing the mind: the politics of language in African literature. London: James Currey, 1986.
Departamento: Departamento Acadêmico de Línguas Estrangeiras
Área: Línguas Estrangeiras Modernas (80202004)
Subárea: Sem subárea
Temas de Prova
1. Enfoque, metodologia e orientações didáticas no ensino de E/LE;
2. Linguística aplicada ao ensino de Espanhol como Língua Estrangeira. Propostas para a prática pedagógica à luz da Educação brasileira.
3. A tradução como ferramenta pedagógica no ensino de línguas estrangeiras. Teorias, teóricos, competência tradutora, estudo descritivo-comparativo de português/espanhol
e espanhol/português.
4. Novas tecnologias aplicadas ao ensino de língua espanhola como língua estrangeira.
5. Abordagens teórico-metodológicas de ensino de língua espanhola e suas tendências pedagógicas atuais.
6. A variação linguística da língua espanhola e sua abordagem no ensino de espanhol como língua estrangeira.
7. Letramento crítico e ensino de língua espanhola. Desafios e práticas inovadoras no campo de Estágio Supervisionado.
8. Fonética contrastiva do espanhol peninsular e o hispano-americano. Fenômenos linguísticos: "el voseo, tuteo, ceceo, seseo, yeísmo"
9. Impacto literário e político do Boom Latinoamericano.
10. Modernidade, tendências literárias na Espanha do século XX. "La Generación del 27", os "poetas del 27" e outras manifestações artísticas.
Bibliografia
ALBRES, N. A. (Org.) ; NEVES, S. L. G. (Org.). Libras em estudo: política linguística. 1. ed. São Paulo: FENEIS SP, 2014. v. 5. 169p.
ALMEIDA, Elizabeth G. C. de. Leitura e surdez: um estudo com adultos não oralizados. Rio de Janeiro: Revinter, 2000.
BRASIL, Ministério de Educação. Ensino de Língua Portuguesa para Surdos: caminhos para a prática pedagógica. MEC, SEESP, 2004.
BRASIL, Ministério da Educação. O Tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa. Ronice M. Quadros (org), Brasília: Ministério de Educação,
2006.
BRITO, L. F. Por uma gramática da Língua de Sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1995.
BARRETO, Madson. BARRETO, Raquel. Escrita de Sinais sem mistérios. Belo Horizonte: Ed. do autor, 2012. Vol. 1.
FELIPE, Tanya. MONTEIRO, Myrna S. LIBRAS em contexto. Curso Básico. Legislação Específica de Libras - MEC/SEESP.
GESSER, Audrei, O ouvinte e a surdez: sobre ensinar e aprender a Libras. São Paulo: Parábola Editorial, 2012.
LACERDA, C. B. F. de; GOES, M.C.R. (orgs.). Surdez: processos educativos e subjetividade. São Paulo: Lovise, 2000.
LEITE, Emeli Marques Costa. Os papéis do intérprete de Libras na sala de aula inclusiva. Petrópolis: Editora Arara Azul, 2004.
LIMA, Marisa Dias. Política educacional e política linguística na educação dos e para os surdos. 2018. 454f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de
Uberlândia, Uberlândia, 2019. DOI.
MOURA, Maria Cecília. O surdo: caminhos para uma nova identidade. Rio de Janeiro: Revinter, 2000.
NEVES, S. L. G.; ALBRES, N. A. (Org.). Libras em estudo: políticas educacionais. 1a. ed. Sao Paulo: FENEIS SP, 2013. v. vol. 4.
QUADROS, R. M. de; KARNOPP, L. B (col.). Língua de sinais brasileira, estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
QUADROS, R. M. de. (org.) Estudos Surdos I. Petrópolis, Rio de Janeiro: Arara Azul, 2006.
QUADROS, R. M. de. (org.) Estudos Surdos II. Petrópolis, Rio de Janeiro: Arara Azul, 2007.
QUADROS, R. M. de. Educação de Surdos: a Aquisição da Linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 2005.
QUADROS, Ronice Muller de; FINGER, Ingrid. Teorias de aquisição da linguagem (Org.). 2 ed. Ver.- Florianópolis: Ed. Da UFSC, 2013.
SACKS, Oliver. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. 196p.
SALLES, Heloísa et. al. Ensino de Língua Portuguesa para Surdos: caminhos para a prática pedagógica. Brasília, MEC, 2002 (vol. 1 e 2).
SKLIAR, Carlos. (org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 1998.
STROBEL, Karin. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: UFSC, 2008.
STUMPF, Marianne, PERLIN, Gladis. Um olhar sobre nós surdos - Leituras contemporâneas. Curitiba: CRV.
Departamento: Departamento Acadêmico de LIBRAS
Área: Letras (80200001)
Subárea: Sem subárea